Αποκλειστικές δηλώσεις στο LesvosPost.com της Εκπαιδευτικής κοινότητας σχετικά με την αξιολόγηση των δασκάλων

Την κατηγορηματική αντίθεσή της με το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση, εκφράζει το ΔΣ της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), τονίζοντας ότι η αξιολόγηση “αποδομεί το δημόσιο σχολείο, εντείνει τις ταξικές ανισότητες και κατηγοριοποιεί σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικούς”.
Μετά από αυτήν την αντίθεση το LesvosPost.com με την δημοσιογράφο Βίκυ Καλοφωτιά επικοινώνησε με τον Πρόεδρο της ΔΟΕ τον κ.Βασίλη Λυκούρα, (Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου “ΠΑΜΕ” της ΟΛΜΕ) και τον κ.Σκόρδο Δημήτρη (Γραμματέα της Επιτροπής Αγώνα Ωρομισθίων-Αναπληρωτών και Ανέργων Εκπαιδευτικών Αττικής) Δείτε τι μας είπαν:

Το LesvosPost.com, αρχικά ήρθε σε επικοινωνία με τον Πρόεδρο της ΔΟΕ, κ.Μαντά Κομνηνό, ο οποίος μας δήλωσε τα εξής:

“Το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα γυρίζει την εκπαίδευση και την κοινωνία μας μισό αιώνα πίσω, καθώς βασίζεται στη λογική του επιθεωρητισμού, του πειθαναγκασμού, του ελέγχου της εκπαίδευσης και της νέας γενιάς εκπαιδευτικών, του φόβου και των περικοπών των αποδοχών, που καμία σχέση δεν έχουν με την εύρυθμη λειτουργία της εκπαίδευσης στο σύνολό της. Είναι φανερό ότι το Υπουργείο Παιδείας εμφανίζεται απολύτως υποκριτικό και δεν μεριμνά σε καμία περίπτωση για την ποιότητα στο χώρο της εκπαίδευσης και τη βελτίωση του έργου που παράγει ο εκπαιδευτικός παρά τις όποιες αντιξοότητες αντιμετωπίζει καθημερινά στην εκπαιδευτική πράξη με τα ισχύοντα λειτουργικά δεδομένα, όπως η έλλειψη βιβλίων, η κατάλληλη υποδομή των σχολείων, το πετρέλαιο θέρμανσης και τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό σε όλη την Ελλάδα. Η λογική του συγκεκριμένου Προεδρικού Διατάγματος είναι έξω από κάθε παιδαγωγική και επιστημονική άποψη και κάτι παρόμοιο δεν συμβαίνει σε καμία άλλη χώρα σύμφωνα με έρευνες που έχουν διεξαχθεί σε ό,τι αφορά τη λειτουργία και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συστημάτων. Η αξιολογική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου είναι συνάρτηση πολλών παραγόντων, όπως τα αναλυτικά προγράμματα, τα βιβλία, οι υποδομές, η σύνθεση του μαθητικού δυναμικού, η επιμόρφωση, οι σχέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας με τους μαθητές, τους γονείς και τους φορείς της τοπικής κοινωνίας και ως εκ τούτου απαιτείται ένας σωστός σχεδιασμός της αξιολόγησης από μια σοβαρή Πολιτεία και ένα σοβαρό Υπουργείο που θα αφουγκράζεται τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης στη χώρα μας και με την κατάλληλη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών-προσαρμοσμένη στις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις-θα διευρύνει το μέτωπο της ομαλής λειτουργίας της εκπαίδευσης, που θα λειτουργεί πέρα από κάθε “συντεχνιακή” μορφή δράσης. Προς την κατεύθυνση αυτή λοιπόν, κινούμαστε κι εμείς επίσημα ως ΔΟΕ με μια σειρά εκδηλώσεων και κινητοποιήσεων που διοργανώνονται σε όλη την Ελλάδα προκειμένου να εκφράσουμε την αντίθεσή μας σε αυτή την μορφή αξιολόγησης και τρόπο διαμόρφωσης του εκπαιδευτικού συστήματος”.

Επίσης, μετά μιλήσαμε με τον κ.Βασίλη Λυκούρα, Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου “ΠΑΜΕ” της ΟΛΜΕ, ο οποίος μας είπε:

“Το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα αποτελεί ένα ακόμη εργαλείο εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας και της Πολιτείας να περάσει και να εδραιώσει το πρότυπο του “Νέου Σχολείου”, που περιλαμβάνει την ανάλογη αναπροσαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων (ΑΠΣ), την αποδοχή της εκμετάλλευσης, την κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών μονάδων και μαθητών, την ελαστικότητα του προγράμματος, τις συμπτύξεις τμημάτων, την αύξηση των μαθητών ανά τάξη, την παύση των διορισμών εκπαιδευτικών στο άμεσο μέλλον, όπως επίσης και τη χειραγώγηση των μαθητών, που αποτελεί για εμάς κάτι το αδιανόητο υπέρ του οποίου δεν πρόκειται σε καμία περίπτωση να συνηγορήσουμε.  Σκοπός του “Νέου Σχολείου” και κατ’επέκταση του συγκεκριμένου Προεδρικού Διατάγματος είναι όχι η ουσιαστική μόρφωση των μαθητών αλλά η συστηματική εκπαίδευσή τους κατά τέτοιο τρόπο που να εξυπηρετεί την γρήγορη και άμεση ένταξή τους στην αγορά εργασίας ως φθηνό εργατικό δυναμικό με έμφαση στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων παρά της μόρφωσης. Εμείς από την πλευρά μας διαφωνούμε κάθετα με τέτοιου είδους τακτικές χειραγώγησης και εκπτώσεων σχετικά με το επίπεδο της μόρφωσης που ως εκπαιδευτικοί παρέχουμε στους μαθητές και θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για τη μη εφαρμογή τέτοιων μέτρων που υποβιβάζουν το επίπεδο και την ποιότητα της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού κλάδου γενικότερα”.

Τέλος, συνομιλήσαμε για το συγκεκριμένο θέμα και με τον κ.Σκόρδο Δημήτρη, Γραμματέα της Επιτροπής Αγώνα Ωρομισθίων-Αναπληρωτών και Ανέργων Εκπαιδευτικών Αττικής, ο οποίος μας ανέφερε τα ακόλουθα:

“Το εν λόγω Προεδρικό Διάταγμα εντείνει ακόμη περισσότερο την ήδη δύσκολη και απαιτητική κατάσταση που βιώνει ένα υψηλό ποσοστό των συμβασιούχων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, που είναι εδώ και πολύ καιρό “επί ξύλου κρεμάμενοι”. Οι όροι του συγκεκριμένου Προεδρικού Διατάγματος παραπέμπουν σε τακτικές εκφοβισμού, καλλιεργώντας το κλίμα ότι αν δεν υλοποιηθούν τα όσα προτείνει το Υπουργείο Παιδείας, θα βρεθούν πολλοί εκπαιδευτικοί χωρίς δουλειά με ό,τι κάτι τέτοιο συνεπάγεται. Αποτελεί δε, πάγια τακτική πλέον, να μπαίνουν στο σχολείο διάφοροι Μη Κυβερνητικοί Οργανισμοί και το προαναφερθέν σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος ευνοεί την περαιτέρω ανάπτυξη και εδραίωση τέτοιων φαινομένων. Ωστόσο, εκείνο που χρειάζεται να μας απασχολήσει, είναι το τι ακριβώς σημαίνει αξιολόγηση, και σύμφωνα με αυτό το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος είναι η προσπάθεια να προσαρμοστεί καλύτερα το σχολείο στις ανάγκες της επιχειρηματικότητας και της σύγχρονης αγοράς και όχι στην σφαιρική και ουσιαστική μόρφωση των μαθητών”.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ

Βίκυ Καλοφωτιά

Δημοσιογράφος-Ανταποκριτής LesvosPost.com